常村矿：构建“361”自驱模式建设学习型团队

      在建设学习型党组织实践中，常村矿不断创新学习的方式方法，其多层次、全方位、立体化的“361”自驱式学习模式成为新的亮点。“361”新模式中“3”即矿党委、科队、职工三个层面；“6”即构建带头选学、以宣引学、经典导学、互动讲学、交流促学、自育自学六大平台；“1”即一套保障机制。常村矿因尚学之风，焕发出别样生机和活力。

三级联动——铸就自驱学习引擎力

      学习明方向，领导是关键。领导班子充分发挥表率作用，把学习摆在突出位置。带头树立先进学习理念、带头读书学习、带头调查研究、带头组织活动、带头创新方法、带头学以致用；坚持每月一次中心组理论学习，每月学精一篇好文章，每月撰写一篇心得体会，每季读一本好书，每季组织一次《干部大讲堂》，每半年组织一次考学、述学活动。领导班子的带头示范，有力地促进了全矿学习氛围的形成。

      党支部是建设学习型党组织的主阵地。近年来，常村矿深入开展“创建特色支部、争当品牌党员”活动，以学习为抓手，强化支部的引领作用，带动员工素质全面提升；以“尚德、学习、创新、安全、管理、服务、节俭、奉献”的“八个品牌”评比活动为载体，发挥党员的先锋模范作用，带动员工比学习，争先进；以“每人一本学习笔记、每周集中一次学习、每月一个学习计划、每季一篇学习体会、每日一题、每周一案、每月一评、每季一考”为主要内容的“八个一”活动增强学习实用性和实效性。在各党支部形成了人人想学习、人人在学习、个个求进步的良好氛围。

创新载体——凝聚自驱学习向心力

      学习型党组织建设的广泛深入开展，必须把载体创新作为推进之力、深入之器。载体创新为学习奠定了基础，搭建六大平台、创新新型载体逐步成为广大员工交流学习心得、碰撞思想火花的开放空间，成为全矿领导干部开阔视野、丰富知识的新窗口。

      搭建主动选学平台,满足多样化学习需求。常村矿积极搭建干部员工自主选学综合平台，充分利用网络信息技术和资源，引导干部员工积极利用网络媒介学习；各支部结合工作实际利用图书柜、实操台、和党员活动室，让员工随时利用业余时间进行学习提升。搭建以宣引学平台，拓宽信息流通渠道。手机报、广播、电视、网络以及《常村矿工报》等媒体已成为该矿广大干部职工获取新闻资讯、了解集团和矿形势及信息的重要渠道；文化长廊、教育基地、学习专栏、宣讲团，让文化气息无处不在；创造性开展的《党建创新论坛》中交流经验做法、展示特色成果，实现优势集成、优势嫁接。搭建经典导学平台，提升职工道德修养。该矿道德宣讲团进科队、进宿舍、进社区、进家庭，实现了道德经典诵读全覆盖。充分利用岗前仪式、社区宣传栏入户宣传等形式让员工随时随地都能感受到圣贤的智慧。搭建互动讲学平台，贴近民生服务职工。结合自身实际开展互动讲学活动，“百姓讲堂”邀请身边的专家能手进行授课，内容贴近老百姓的生活实际，随时可以和讲课者咨询和探讨相关问题，实用性很强。搭建交流促学平台，大力提高党员素质。通过“经验交流会”、“理论研讨会”等形式，有效形成相互学习、相互促进的学习模式。搭建自育自学平台，在探讨交流中升华。该矿电视台推出“电视问政”栏目，对在矿井管理中暴露出来的问题通过拷问、自问、追问的形式进行直面分析，在解决问题中学习，在探讨交流中提升；建立了“干部问题管理机制”、“首席蓝领”奖励机制，使主动发现问题和解决问题的员工得到了极大的激励，员工养成了自觉自动自发思考的习惯。

完善机制——形成自驱学习保障力

      常村矿在推行“361”自驱学习模式建设的过程中,坚持把制度建设作为根本,在建立制度、完善制度上狠下工夫，把学习的“软任务”变成“硬指标”。

      该矿制定了《学习型党组织支部创建标准》、《学习型党组织学习评价标准》等专项考核标准，把建设学习型党组织建设纳入党建绩效管理，每月一考核、每月一排名、每月一通报。建立了“述学、考学制度”，每半年对党组织、干部、员工进行一次述学、考学，每年年底对干部的学习情况进行一次全面检查、考核与通报。检验学习成果。建立了“督学”制度。定期与不定期对各单位学习情况进行督促检查。同时，根据实际情况，就某一阶段的重点、热点专题内容，对各单位学习情况以检查、访谈等形式进行督查，并进行示范引导。建立学分制管理办法。学分总量标准为每年100学分，由规定学分和奖励学分两部分构成。规定学分为80分，奖励学分为20分，全年取得的总学分分为优秀、良好、合格、不合格四档，并将考核结果纳入年度绩效管理考核，优秀者进行奖励，不合格者被取消当年评先选优资格。

      “干什么学什么,缺什么补什么”。全矿广大党员着力提高思想理论水平、锤炼党性品格、成就一流业绩。如今，阵阵清新的学风在矿山荡漾开来。

（文    陈昊婧）

责任编辑：杨萍